ABSTRAK
Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui
apakah kepala sekolah sudah menjalankan perannya sebagai supervisor,
motivator dan inspirator dalam rangka peningkatan kinerja mengajar di sekolah
yang dipimpinnya.
Populasi sekaligus sampel penelitian sebanyak 124 orang
guru Sekolah Dasar di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten
Temanggung Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif (deskriptif research). Teknik pengumpulan data menggunakan angket (daftar
cek). Metode untuk mengukur data adalah
skala likert. Analisis data penelitian menggunakan teknik deskriptif dengan
menghitung nilai mean berdasarkan kategori sangat baik, baik, cukup, kurang dan
sangat kurang kurang. Hasil analisis menemukan bahwa secara umum kepala sekolah
di wilayah UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung sudah
melaksanakan perannya sebagai supervisor, motivator dan inspirator dengan baik.
ABSTRACT
This study aims to
determine whether the principal has been carrying out its role as a supervisor,
motivator and inspiration in order to improve the performance of teaching at
his school. The population at the same sample as many as 124 elementary school
teachers in the District Education Office Unit Kledung Waterford County
Academic Year 2012/2013. This research is descriptive research (descriptive research).
Data collection techniques using a check list. Methods for measuring the data
is Likert scale. Data analysis using descriptive techniques to calculate the
mean value based on the category of very good, good, fair, and very less less
less. The results of the analysis found that in general the principal at the
District Education Office UPT region Kledung Waterford County has been
performing its role as a supervisor, motivator and inspiration well.
Keywords:
supervisor, motivataor, inspiration, principals
Kata
Pengantar
Keberhasilan sekolah dalam mencapai prestasi banyak
dipengaruhi oleh faktor kinerja mengajar guru dan peran kepala sekolah dalam
menjalankan tugas pokok dan fungsinya. Bila kepala sekolah telah menjalankan
peran serta tugas pokok dan fungsinya dengan baik diyakini kinerja mengajar
guru akan meningkat sehingga prestasi belajar siswa akan meningkat pula.
Gagasan
penelitian dengan judul
Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor, Motivator dan Inspirator Dalam Rangka Peningkatan
Kinerja Mengajar, didorong keingin tahuan penulis apakah kepala sekolah sudah melaksanakan
perannya sebagai supervisor, motivator dan inspirator terhadap guru dalam
rangka meningkatkan kinerja mengajarnya.
Pembelajaran yang berkualitas salah satunya
ditentukan oleh
tingkat kinerja mengajar guru. Sedangkan tinggi rendahnya kinerja guru dalam mengajar salah
satunya dapat dilihat dari kualitas pembelajaran yang diberikan guru kepada
peserta didik.
Penelitian
dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah di UPT
Dinas Pendidikan Kecamatan Kabupaten Temanggung dalam melaksanakan perannya
sebagai supervisor, motivator dan inspirator dalam rangka peningkatan kinerja
guru.
Penulis menyadari
sepenuhnya bahwa dalam penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan
dan kesalahan, maka kritik dan saran yang konstruktif sangat kami mengharapkan.
Salatiga, 29 Januari
2014
Penulis
Ucapan
Terima Kasih
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang
telah memberikan kekuatan, kesempatan dan kesabaran kepada penulis sehingga
dapat menye-lesaikan tesis ini dengan baik. Perjuangan panjang ini bukan karena
kemampuan diri, akan tetapi semata-mata karena karunia Allah SWT sehingga dapat
menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya.
Penulis juga
menyadari bahwa selama penyu-sunan tesis ini banyak mendapatkan bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis sampaikan penghargaan dan mengucapkan terima kasih yang
setulus-tulusnya kepada:
1. Prof. Supramono, S.E, MBA, DBA., selaku pembim-bing yang telah menyediakan waktu, tenaga serta pemikirannya untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan hingga
selesainya penulisan tesis ini;
2.
Prof. J.T. Lobby
Loekmono, Ph.D, dan Dr. Bambang S. Sulasmono, MSi, yang selalu menyemangati dan
memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan tesis ini;
3.
Prof.
Sutriyono, MSc., Ph.D; Prof. Dr. Slameto, M.Pd dan Dr. Bambang Ismanto, M.Si,
selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Kristen
Satya Wacana;
4.
Para
dosen Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah mencurahkan
ilmu kepada penulis;
5.
Staf
administrasi pada sekretariat Program Pasca-sarjana UKSW yang telah setia
melayani penulis selama studi;
6.
Kepala
UPT dan Kepala Sekolah beserta bapak ibu guru se Kecamatan Kledung
Kabupaten Temanggung yang telah membantu penulis dalam melakukan
penelitian;
7. Teman PPs MMP angkatan XXV tahun 2011 atas kebersamaan
dan dukungannya;
8. Isteri dan anak-anak tercinta yang telah mendu-kung dan
senantiasa mendoakan agar penulis selalu sehat, semangat segera menyelesaikan
kuliah.
Penulis tidak dapat membalas budi baik yang telah
diberikan, hanya doa semoga dibalas oleh Allah SWT.
Akhirnya penulis berharap, mudah-mudahan tesis ini dapat bermanfaat bagi Kepala
Sekolah di UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kledung Kabupaten Temanggung khususnya dalam hal pelaksanaan
peran serta tugas pokok dan fungsinya. Dengan
segala kerendahan hati penulis menyadari
atas kekurangan dalam penulisan ini.
Salatiga, 29 Januari 2014
Penulis
DAFTAR ISI Halaman
ABSTRAK
.....................................................................
|
i
|
||
KATA PENGANTAR
......................................................
|
iii
|
||
UCAPAN TERIMA KASIH
................................................
|
v
|
||
DAFTAR ISI
..................................................................
|
vii
|
||
DAFTAR TABEL ............................................................
|
ix
|
||
|
|
||
BAB I
|
:
|
PENDAHULUAN
|
1
|
|
|
1.1 Latar Belakang Masalah ..................
|
1
|
|
|
1.2 Perumusan
Masalah Penelitian.........
|
6
|
|
|
1.3 Tujuan Penelitian ............................
|
7
|
|
|
1.4 Manfaat Penelitian ...........................
|
7
|
|
|
|
|
BAB II
|
:
|
TINJAUAN PUSTAKA
|
9
|
|
|
2.1 Hakikat
Kepala sekolah ...................
|
9
|
|
|
2.2 Standar Kompetensi Kepala Sekolah.
|
11
|
|
|
2.3 Peran Kepala Sekolah .....................
|
13
|
|
|
2.3.1
Kepala Sekolah sebagai Supervisor
............................
|
22
|
|
|
2.3.2
Kepala Sekolah sebagai Motivator
.............................
|
27
|
|
|
2.3.3
Kepala Sekolah sebagai Inspirator
............................
|
33
|
|
|
2.4 Kinerja Mengajar Guru ...................
|
36
|
|
|
2.5 Kerangka Berpikir ...........................
|
39
|
|
|
|
|
BAB III
|
:
|
METODE PENELITIAN
|
41
|
|
|
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ...........
|
41
|
|
|
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian .....
|
41
|
|
|
3.3 Teknik dan Instrumen Pengumpulan
Data ........................................
|
42
|
|
|
3.4 Teknik Analisis Data
.......................
|
52
|
|
|
3.4.1 Analisis Validitas Item
...........
|
52
|
|
|
3.4.2 Reliabilitas Item ..................
|
54
|
|
|
3.4.3 Analisis Data .......................
|
55
|
|
|
|
|
BAB IV
|
:
|
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
|
57
|
|
|
4.1 Karakteristik Responden Penelitian .
|
57
|
|
|
4.2 Analisis Data ..................................
|
62
|
|
|
4.2.1 Diskripsi hasil Pengukuran
Variabel Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor ...
|
62
|
|
|
4.2.2 Diskripsi hasil
Pengukuran Variabel Peran Kepala
Sekolah Sebagai Motivator .....
|
66
|
|
|
4.2.3 Diskripsi hasil Pengukuran Variabel
Peran Kepala Sekolah Sebagai Inspirator ....
|
70
|
|
|
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian
|
74
|
|
|
4.3.1 Peran Kepala Sekolah
Sebagai Supervisor
............................
|
74
|
|
|
4.3.2 Peran Kepala Sekolah
Sebagai Motivator ...............................
|
79
|
|
|
4.3.3 Peran Kepala Sekolah
Sebagai Inspirator
............................
|
82
|
|
|
|
|
BAB V
|
:
|
PENUTUP
|
84
|
|
|
5.1 Kesimpulan
..............................
|
84
|
|
|
5.2 Saran
..............................
|
85
|
|
|
5.3 Keterbatasan
Penelitian ..................
|
86
|
|
|
5.4
Implikasi Penelitian mendatang
.....
|
87
|
|
|
|
|
DAFTAR PUSTAKA ..................................................
|
89
|
||
LAMPIRAN-LAMPIRAN
............................................
|
94
|
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
|
:
|
Rata-rata nilai Ujian
Nasional Kecamatan Kledung lima tahun terakhir .......................................
|
3
|
Tabel 3.1
|
:
|
Daftar guru Sekolah Dasar
Kecamatan kledung tahun Pelajaran 2012/2013
..................................
|
42
|
Tabel 3.2
|
:
|
Konsep, Sub Konsep,
Indikator Empirik Peran Kepala Sekolah sebagai Supevrisor, Motivator dan
Inspirator ....................................
|
44
|
Tabel 3.3
|
:
|
Koefisien Korelasi Item
Total Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Motivator dan Inspirator ................
|
53
|
Tabel 3.4
|
:
|
Hasil Uji Reliabilitas
Instrumen Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Motivator dan
Inspirator
|
55
|
Tabel 3.5
|
:
|
Kategori Hasil Pengukuran
Variabel Penelitian ....................................
|
56
|
Tabel 4.1
|
:
|
Karakteristik Responden
Berdasar Gender, status Kepegawaian dan Tingkat Pendidikan Terakhir ..........
|
57
|
Tabel 4.2
|
:
|
Karaktristik Responden Berdasar
Kelompok Usia, Golongan Ruang dan Masa Kerja atau Lama Mengajar .....................................
|
60
|
Tabel 4.3
|
:
|
Analisis Diskriptif Variabel
Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor..
|
63
|
Tabel 4.4
|
:
|
Analisis Diskriptif Variabel
Peran Kepala Sekolah sebagai Motivator ...
|
67
|
Tabel 4.5
|
:
|
Analisis Diskriptif Variabel
Peran Kepala Sekolah sebagai Inspirator ...
|
71
|
Tabel 4.6
|
:
|
Rekapitulasi Analisis
Diskriptif Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor, Motivator dan Inspirator
|
74
|